楊東連法律教學資訊網

專題研究課程

◇專題研究（四）： 專題內容撰寫（研究過程展現？）

　　研究內容的架構：（一）緒論：研究動機、研究方法、研究範圍。白話的說法：為甚麼作這個研究（動機）？使用甚麼方式作研究（方法）？研究甚麼對象（範圍）？（二）本論：研究內容的展現，論述「起、承、轉、合」作為內容的結構。白話的說法：問題的起源（歷史）或理論的架構（制度）？問題的解釋（詮釋）？研究歸納的原則或條理與待解決問題的比較（涵攝）？問題的解決與建議提出（解決問題的方法）。（三）結論：問題缺失的解決建議！

　　如何將研究內容撰寫與展現？得視使用研究方法而定，舉一般「法學研究」（如公務員不作為之國家賠償為例）為例，說明如下：（一）釐清問題之概念與問題之發現：應將公務員不作為之國家賠償要件，透過法條與文獻分析，將其要件理解與詮釋清楚。其次，對於公務員之不作為要件的法規範，從他人的研究或自己的發現，提出疑問與待解決的爭議問題。（二）以各種研究方法，如比較研究或歷史研究或詮釋研究等，對於待解決問題提出他國法律的優點或歷史的觀點或自己詮釋演繹的結果，提出問題的解決與建議：應將他國關於公務員不作為立法例提出，並比較我國法制度的差異，然後提出比較好的立法作為參考。或以自己詮釋演繹與邏輯推論，提出問題的缺失及比較好的建議與立法模式。（三）問題的提出或解決，必須重複閱讀他人文獻，如學者論著或法院判決或司法解釋等，並從文獻中去理解與發現問題，並從詮釋過程發現自己的觀點：公務員不作為之要件，應該有非常多的學者提出看法，並從中比較出學者的觀點差異，然後自己推論何者比較有說服力，然後自己再補充或解釋，讓觀點更加周延與無漏洞。

【選題練習】 每位同學必須就研究主題閱讀充分與足夠資料後（至少十篇相關論文或判決或解釋），提出問題與觀點差異，並練習問題的解決與建議的最佳方案。