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導師的叮嚀（二）：自律與喜悅 (199603)

　「資三甲班很活潑！」「資三甲班很有活力！」許多老師如此說，原來「活潑」「活力」都是正面肯定的字義，擔任導師很驕傲。

　　因為資三甲的特色，就是活力四射，生活有朝氣，團體有目標。每學期的班旅聚集康樂小組的活動企劃能力以及啟動班級的活動力；每期的班刊，強化編輯群的構思能力以及全班同學思考力，甚至每週班會都是全班腦力激盪的發表會。

　　因此「資三甲活潑、有活力」，導師深信無疑！

　　但有老師說：「資三甲很吵鬧！」、「資三甲上課不專心！」吵鬧、不專心卻是負面評價。導師雖不好意思，卻有同感因為資三甲的活力偶偶會忘卻場合，找錯對象上課對老師的玩笑不知節制，對老師失去分寸。所以「資三甲吵鬧、不專心」，導師無法接受。

　　活潑創造喜悅！喜悅中成長與學習，才是正常的教育，才是健全人格的方法，因此導師支持活潑、活力的資三甲。

　　但真正成熟的活力與活潑，卻是自我約束下的自律性活潑、活力，也就是學習本分的態度。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　活潑中不失自律；活力下的安靜自處，所以導師對資三甲最大的期待是「動如脫兔，靜如處子」的人格表現。