更新日期 : 2006/07/04
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導師的叮嚀（一）：驚喜與驕傲
這是一個令導師充滿驚喜的班級：一年級的四月底，某日上課發現全班半數不在座位，同學驚慌告訴我：是食物中毒，同學在廁所上吐下瀉。正當我急思對策時，同學笑聲漸響，才猛然想起愚人節近矣！或者全班同學會不顧你的感動甚至差點掉淚，當著導師面為導師獻歌！或者年年在教師節、聖誕節送來全班同學祝福的超大型卡片令導師久久不能自己！甚至班級跳啦啦隊舞的錄影帶也不忘送給導師，讓導師在家看到抱著肚子笑！甚至班級團體照片也細心印在ㄒ恤加上全班的簽名，要導師穿來學校炫！甚至聖誕節全班到導師辦公室窗前唱聖誕歌 ....等等。
這也是一個令導師充滿驕傲的班級：二年級的校定啦啦隊大賽，啦啦隊小組利用整個暑假編舞、練習，全班利用課餘假日苦練，為的並不只是第一名的榮譽，而是全班情感的投入與團隊精神的培養。比賽當日，音樂因機器故障無聲，同學靠平日默契繼續熱舞絲毫不受影響，感動的已經不只是導師的心。一年級起，每學期康樂小組的年度班遊，總是計畫周詳，從活動初的申請、聯絡、策劃，到活動開始、執行，為使同學快樂旅遊，負責同學默默承受活動成敗的壓力，導師常被感動莫名。學藝小組成立班級圖書館，為推動讀書風氣、滿足同學求知的心，常常補充圖書以增加同學視野，卻也要時時擔心新書不足、書籍流失。服務小組為提供班級清爽求學環境，盡力維護班級清潔，得充當壞人催促同學做好清潔工作，其實內心有時也充滿無奈。一切的一切都看在導師的眼中：同學學習彼此付出、共同砥礪成長，念書求知識、相處學成長、活動學實力等等，這是不只是導師的驕傲，也是僑園的驕傲。
班刊的發行，對全班是一項驚喜，也是一項驕傲。班刊不只是班級刊物，它提供班級情感交流，也提供同學編輯的學習，更提供班級經營與班級文化形成的雛型。創刊只是開始，更遠的遠景建立在全班的執著、更美好的未來立基於全班的堅持。