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人性才是法律的盲點 (20061201)

　　信任別人是最好的德行，但是實踐起來並不容易。在法律的世界裡，更是困難重重。因為法律規範是糾紛的最後仲裁，因為法律規範涉及對於違反者的制裁。換言之，法律要判斷是非對錯，而隨著是非對錯而來的：可能造成財產的損失（民事損害賠償、行政罰鍰或刑事罰金）、可能會造成生命或自由的剝奪（死刑或有期徒刑）。基於人性自利的本質或者最大化利益與最小化損失的理性選擇，法律的世界裡，無論在法庭或執法現場，反而最信任不信任。

� 教育現場最應該重視信任的養成，但事實上，只要涉及到法律的執行，常是不信任的開始。例如，教師不認真執行校規，如抓學生作弊、取締室內抽煙等，引來的是其他學生對於教師的不信任。當教師認真執行校規時，除非現行犯，否則引來的言謊行為，讓教師也要學習對於違反者的不信任，但這卻是教育最不應該有的態度。於是教育者必須超越人性：用不斷的信任卻除不信任，這是教育神聖的地方。

　　法庭上必須以證據作為判斷標準，法官如何學習會信任證人、原告或被告的證詞，並不容易。本於人性的期待不可能，要期待訴訟當事人說真話與互相信任，本來就有違人性的，於是乎法官作出神的決定（判決）時，必須讓證據說話，否則也只能靠睿智的神性。在法庭上，是最不能夠信任的。於是執法者也必須超越人性，用不信任去獲得信任， 這是法庭神聖的地方。

� 法學教育同時存在教育與法庭，教育與執法過程都是：該信任時要信任，不信任時要不信任，法學教育在學習對自己最大的信任，因為未來如從事的是執法行業，要有能忍受一輩子寂寞的精神，而這也是對於執法行業者最大的人性挑戰。

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